“雙減”后，書(shū)面作業(yè)量減少了，有家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子能學(xué)得扎實(shí)嗎？等到了中學(xué)階段，學(xué)習(xí)科目翻倍，將面對(duì)更多更復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)打好而感到無(wú)所適從呢？孩子將來(lái)中考會(huì)如何呢？廣州市家庭教育名師為家長(zhǎng)們的“考試焦慮”解憂。
問(wèn)題1：“雙減”政策出臺(tái)后，減輕了孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和課后補(bǔ)習(xí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是隨著孩子年級(jí)的增長(zhǎng)，將來(lái)還是要面對(duì)中考，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？
廣州市黎穎桃家庭教育工作室：“雙減”政策之后，作為孩子人生路上的第一責(zé)任人，家長(zhǎng)首先應(yīng)該給自己減壓，要從思想上去接受 “雙減”政策的積極意義，了解教育發(fā)展新動(dòng)態(tài)，這樣才能轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，挖掘孩子的潛能，讓孩子成長(zhǎng)為更好的自己。其次，要注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成練習(xí)，學(xué)習(xí)效率高，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，家長(zhǎng)平時(shí)要注意抓好各項(xiàng)細(xì)節(jié)，讓孩子在家庭生活中養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。再次，要加強(qiáng)家校溝通，平時(shí)多與老師交流，多參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)孩子多鼓勵(lì)多信任，做好孩子的正向榜樣，不再當(dāng)一個(gè)把孩子的教育丟給學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“甩手掌柜”，讓孩子真切地感受到來(lái)自父母的愛(ài)與關(guān)懷。面對(duì)考試，家長(zhǎng)們首先要相信學(xué)校、相信教師的專(zhuān)業(yè)精神。家校合育的前提是彼此信任。學(xué)生們要按照學(xué)校和老師的要求和建議來(lái)實(shí)施，并做到及時(shí)反饋，讓家長(zhǎng)們熟悉孩子不同階段不同學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，與老師保持適度的個(gè)別交流。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子們，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n間去詢問(wèn)或者請(qǐng)教老師，周末也可以線上去找老師進(jìn)行交流和答疑。針對(duì)薄弱學(xué)科，家長(zhǎng)們都可以隨時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通，家校聯(lián)動(dòng)，共同探討出更符合孩子自身特點(diǎn)的針對(duì)性方案。
問(wèn)題2：“雙減”之下，中考的難度會(huì)降低嗎？
廣州市周麗霞家庭教育名師工作室：中考作為選拔人才的考試定位，不會(huì)因?yàn)椤半p減”政策而隨意變化，仍然是有能者居之?？荚嚨碾y度系數(shù)是一個(gè)命題技術(shù)指標(biāo)，難度大不代表區(qū)分度高，難度低區(qū)分度有可能更低，所以考試的難與易，并不會(huì)直接影響選拔?！半p減”政策出臺(tái)是育人目標(biāo)的昭示，是系統(tǒng)工程。一系列文件的出臺(tái)，都是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。對(duì)于家長(zhǎng)而言，要解放思想，要樹(shù)立正確的育人觀，不能完全按照過(guò)去的思維都在選拔上、應(yīng)試上過(guò)度投入，培養(yǎng)孩子的溝通力、專(zhuān)注力、記憶力、思辨力、邏輯力、藝術(shù)力等。
廣州市黎穎桃家庭教育名師工作室：近幾年廣州中考試題難度比較穩(wěn)定，不會(huì)有大的變化。中考是合格性考試和選拔性考試兩考合一，即九年義務(wù)教育的結(jié)業(yè)考試和普通高中入學(xué)選拔考試。所以，各科試題命制時(shí)已經(jīng)考慮了兩種考試不同層次的能力要求，試題難易分布相對(duì)合理和穩(wěn)定。實(shí)際上試題的難易變化對(duì)于選拔性功能而言影響并不大，因?yàn)槿薪y(tǒng)一命題、統(tǒng)一排名、統(tǒng)一錄取。同時(shí)，“雙減”政策下，并不意味著教育教學(xué)水平和質(zhì)量的下降，文件要求：在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。從這個(gè)角度講，中考試題難度會(huì)保持穩(wěn)定。
問(wèn)題3：既然中考的要求并沒(méi)有降低，那我們?cè)趺床趴梢宰尯⒆觽冊(cè)凇半p減”下輕松應(yīng)對(duì)中考呢？
廣州市黎穎桃家庭教育名師工作室：“減負(fù)”實(shí)質(zhì)上是要有效提高學(xué)習(xí)效率，把原來(lái)用很長(zhǎng)時(shí)間完成的事，現(xiàn)在能用較短的時(shí)間完成，這才是真正意義上的“減負(fù)”。因此，“減負(fù)”不是把孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得簡(jiǎn)單，而是把孩子變得會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們需要讓孩子們明白的是，“雙減”強(qiáng)調(diào)的是“獨(dú)處和自覺(jué)地學(xué)習(xí)”。在督促孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不要過(guò)于焦慮，不要盲目地增加作業(yè)量，相信一步一個(gè)腳印，最終的結(jié)果一定會(huì)不負(fù)眾望。（劉曉星 穗教宣）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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